（四）专业拓展课程

为适应财经领域发展、职业岗位迁移和拓展就业，使学生具备职业岗位迁移能力，可开设金融科技方向、证券投资方向、保险方向、数据管理方向等选修课程，共16学分288学时。分别开设《专业（职场）英语》、《金融科技概述》、《金融职业技能》、《企业财务会计》、《Excel在财务中的应用》等课程。

八、实践教学体系

（一）公共实践环节

包括军事理论与训练、普通话、劳动教育等。

军事训练：新生入学后集中进行，计2学分。

劳动教育：每学期进行，计1学分。

（二）课程实践环节

包括人才培养方案中每门课程中的实践教学部分。

（三）专业实践环节

专业实践课程包括职业岗位认知、基础技能实训、岗位技能实训等实践环节的实践课程，总计7学分，168学时，具体内容见表5。

表5专业实践课程

（四）岗位实习环节

岗位实习包括教学实践（岗位实习）、毕业设计等实践环节，总计36学分，864学时。

九、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，按照培养目标、人才规格的要求，满足教学安排和学生的多样学习需求，应积极吸收行业企业参与。

（一）师资队伍

1. 队伍结构

   本专业具有一支年龄结构合理、职称结构合理、专业对口、责任心强、经验丰富、业务水平、管理水平高，以“双师型”为特色，专兼结合的高素质的师资队伍。本专业现有专任教师28人（含外聘老师2人），双师型教师比例达50%。具有正高级职称5人，占教师总数的17.9%，副高级以上职称的教师12人，占教师总数的42.98%，专任教师研究生比例达到29%；专任教师都参加过教育部、省教育厅组织的短期培训或企业挂职锻炼。教学团队素质很高，教学效果良好。

表6 金融服务与管理专业师资队伍结构

职称结构			学历结构			年龄结构
职称	人数	比例%	学历/学位	人数	比例%	年龄	人数	比例%
教授	5	17.9	研究生	8	29	≤40	14	50
副教授	7	25.0	本科	20	71	41-50	3	10.7
讲师	5	17.9				≥51	11	39.3
会计师	1	3.5
助理讲师	10	35.7
合计	28	100	合计	28	100	合计	28	100

2.专任教师

专任教师需具备以下条件：

（1）具备良好的师德，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

（2）本专业或相关专业本科及以上学历，并取得高校教师资格证；

（3）取得专业资格证或具备中级以上专业技术职务所要求的业务能力；

（4）具备扎实的会计相关专业理论功底和实践能力；

（5）具有较强的信息化教学能力，能够开展会计专业课程教学改革和科学研究；

（6）积极参与职业教育及会计专业相关的业务培训，树立终身学习理念，能及时将新趋势、新变化补充进课程。

（7）近五年累计不少于六个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人能引领本专业建设的发展方向，主持教学计划、教学大纲的修订、审定与实施，负责本专业群教学改革和实践技能培养方案的制定与实施。会计专业需配置1名专业带头人，基本要求如下：

（1）具有较高的专业学术水平，副高以上职称，熟悉会计领域，在该专业相关领域有最新研究成果，准确把握专业发展方向。

（2）具有较高的职业教育教学规律认识水平，熟悉基于工作过程、项目导向等课程开发流程与开发方法，具有丰富的教学经验。

（3）具有较强课程开发、教学改革和科研能力，能够根据职业发展的需求及时调整人才培养方案和专业课程体系。

（4）具有较强的组织协调能力，能够带领专业教学团队进行教有教学改革。

（5）具有两年以上的企业实践工作经历。

（6）具备指导青年骨干教师的能力。

4.兼职教师

主要从会计专业相关行业企业聘任，需要具备以下条件：

（1）具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；

（2）取得中级以上专业资格；

（3）有三年相关工作经历，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验；

（4）能够实施项目教学，指导学生实践；

（5）转变教育观念、增强对教师职业的认同感，对学生要有责任心；

（6）经常进行教学反思，总结课堂经验，不断调整教学方法，提高教学效果；

（7）树立终身学习理念，在自己的专业领域不断深入研究，掌握最新的专业动态和技术。

（二）教学设施

1.校内实训条件

本专业必须配备满足课程教学需要的实践教学条件。其中，校内实训室、实训基地教学条件应包括具备能够满足本专业课程实训需要的各类金融专业实训室，实训室功能设计融教学、课程资源开发、技能大赛、1+x证书考试、行业培训为一体。实训内容包括票表单证制作软件、岗位虚拟仿真实训（3D银行柜员服务演练教学系统、商业银行信贷经理虚拟仿真教学系统）、商业银行岗位技能实习平台软件、1+x证书智能估值考试、服务式柜员业务训练、智慧银行数字化运营等，多维度多层次满足教学及实训需要；同时虚拟仿真教学系统基于实际业务导入了情景案例，课堂更生动、易懂，更有趣味性；基于智能柜台体验机及智慧银行数字化运营赛训一体化平台,可以对银行机构提供柜员服务及智慧银行数字化运营相关培训；1+X智能估值数据采集与应用职业技能等级证书考证平台通过“理实一体应用”，将智能估值专项基础训练与真实岗位工作内容、真实岗位工作场景、真实企业工作要求和真实工作岗位实践相对接；将企业的真实工作任务进行教学上的转化，打造专业品牌职业技能岗、课、赛、证训练平台，实现教学与岗位的无缝对接。校外实践教学条件需要校方与各类企业和其他单位合作，为学生开展认知实习、跟岗实习、顶岗实习提供业务指导和实习岗位。

7主要实训环境

类型	实训室名称	主要实训项目	对应课程
校内实训基地	金融综合实训中心	现代金融实训中心可以通过场景设计，再现货币鉴别、金融柔性业务、证券期货、智慧金融等核心金融业务流程与环节，金融实训中心有数据库、实验软件平台、应用软件。具体有银行实训软件 、 国际结算实训软件、证券、期货、外汇实训软件、智慧金融综合平台等，拓展老师和学生课上、课下、线上线下学习研究的需要。实现能够开展金融学科教学、实训、科研三位一体的金融实验信息系统平台。	1.金融职业技能 2.金融企业会计 3.国际结算 4.金融服务营销 5.金融服务礼仪 6.商业银行综合柜台业务 7.大堂经理技能 8.商业银行理财经理演练
	智慧金融实训中心	1.证券开户、委托、清算等经纪业务 2.股票、基金、国债等交易品种的模拟操作 3.大势预测、个股行情分析等、	1.证券投资学基础 2.金融数据分析 3.投资理财
	智慧银行	1.受理审查、现金收付； 2.记账（录入）、复核（授权）、开户、销户、挂失、日终业务处理、辨别票据真伪；服务式柜员业务训练；智慧银行数字化运营等。 3.进行票据清算、银行卡业务管理； 4.票表单证制作； 5.银行岗位技能实训、银行柜员服务演练、商业银行信贷经理教学系统；	1.商业银行会计综合实训 2.商业银行经营管理 3.1+X证书智能估值 4.智慧银行数字化运营 5.基础会计

2.校外实训条件

本专业将按照“共建、共享、共赢”的原则，深入贯彻“校企合作，工学结合”理念，创新校企共建生产性实训基地的建设模式；按照理实一体原则，加强校外实训基地建设。同时加强与实训基地的联系与合作，完善实训基地运行管理机制，修订校外实训基地管理办法，加强学生顶岗实习现场管理制度和评价体系建设，确保实训基地良性运转，提升实训基地内涵，充分发挥实训基地作用。本专业区域内部分校外实习实训基地见表8。

表8部分校外实习实训基地

本专业现有制造业、服务业、金融业等多家校外实习实训基地，能满足本专业学生跟岗实习的需要，每年可安排顶岗实习岗位1000个左右。企业选派技术骨干担任专业兼职教师或实训指导教师，共同制订学生顶岗实习计划，共同指导学生实习，共同评价学生实习效果，顶岗实习中企业满意的学生可转聘为正式员工。

本专业校外实训基地必须具备以下基本要求:

（1）企业应是法人单位或具备专业前沿的理论或实践基础的企业。

（2）组织机构健全，领导和技术人员素质高，管理规范，发展前景好。具有对学生实习进行必要的组织、指导和管理的能力。

（3）拥有一支素质较高的专业技术人员队伍，与本专业对口，能够为本专业学生提供实训条件和相应的业务指导。

（4）在本地区、本行业中有一定的知名度，社会形象好。能够开展出纳、财务会计、税务管理及管理会计等岗位跟岗、顶岗实习。能涵盖当前会计专业发展的主流业务，可接纳一定规模的学生实习。

（5）具备学生实习所需的基本生活、学习条件，具有劳动保护、卫生安全保障，场所与设施能满足教学需要。

（6）热心支持教育事业，愿意与学院开展广泛的合作与交流。

符合以上基本条件的企业，双方愿意建立互动的校企合作机制，互利双赢，可确定为校外实习实训基地，并签订《实习实训基地协议》。

（三）教学资源

1.教材选编基本要求

要加强教材编写和选用的管理，按照国家规定选用优质教材，如教育部“十三五”/“十四五”规划教材。如果没有教育部“十三五”/“十四五”规划教材，原则上征订国家一级出版社出版的教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等共同参与的教材选用机制，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

专业课程教材应以课程标准的教学要求为依据进行编写，教材内容以课程标准为规范，强化课程思政，践行立德树人，达到课程目标要求。按照“三教”改革精神，鼓励教师编写和选用新型工作手册式、活页式教材。教材要编写反映改革与探索的成果，在工作过程系统化、项目教学、任务驱动、模块化教学方面，具有一定特色的教材。教材编写应体现“人工智能、大数据、区块链、云计算”等现代信息技术应用和财税金融法规的最新变化，要与“1+X”职业技能等级证书、职业技能大赛等衔接，做到教学内容与时俱进，以保证和增进教材的先进性与教学的适用性。

2.主要参考教学资料

积极推行积极教学法，采用信息化的教学手段，推动本专业教学的发展。运用“学习通”信息化学习平台，借助校园移动网络，推进线上、线下一体化教学。在课程资源方面，积极使用国家会计专业教学资源库数字化课程；加大校企合作力度，共建特色专业精品课程教学资源库。课程资源包括：电子教材、教学课件、教学设计、典型案例、政策法规、音视频讲解、图片库、习题与试题库、职业资格考试信息等。

3.主要网络资源

鼓励教师加强教材配套数字化资源建设。为激发学生学习相关课程的兴趣，为方便指导教师采用线上线下相结合的混合式教学，应充分开发和利用网络教学平台，建设网络课程，包括视频、课件、动画、习题、试题、案例等数字化教学资源，拓展学生的知识和能力。

教学软件库：银行岗位技能实训、银行柜员服务演练、商业银行信贷经理教学系统、U872会计软件、智慧银行数字化运营教学系统、商业银行经营那个管理沙盘教学系统等。

4.甘肃职教园区图书馆

甘肃职教园区图书馆是园区重要的文化资源中心，具有信息化、智能化、个性化特征的第三代图书馆。其中拥有电子图书203.1万册，中外文数据库68个，中外文电子期刊3万余种，完全满足beat365官网师生的阅读及拓展需求。

（一）教学方法和手段

1.教学方法

实施教学依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。理论教学方面积极推行“积极教学法”“情境教学法”“项目教学法”，实践教学方面，以企业典型业务为主线，以技能培养为目标，用“把企业搬进校园”的理念，为学生提供高仿真的企业工作环境，实现学习与工作环境的无缝对接。

积极教学法。转变当前教师授课为主为学生参与为主的教学方式。通过教师引导、启发学生思考，帮助学生解决疑难问题，在项目完成、小组协作、案例研究、模拟操作、文章研讨等新的教学方式下，充分调动学生学习的积极性和主动性，坚持学中做、做中学，培养自主探究的学习习惯。

六步教学法。将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教师着重指导学生按照规范化的要求和工作流程实施，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。

直观演示法。该方法适用于三类教学内容，第一，认知性教学任务，可通过直观演示的方法使学生迅速认知所学内容，形成鲜明的职业印象。第二，操作性强的教学内容，如进行材料分析、鉴别、评价等，可通过教师现场演示、动画、视频等多媒体演示，形成感性认识的基础上更好的理解理论要素。

案例教学法。以实际保险案例处置为例，讲解案例处理流程，增强教学的真实感和指导性。

情境教学法。通过到管理一线进行参观学习，使学生在学习情境中强化职业认知，明确工作过程，强化实践操作，深化理论认识。

小组讨论法。对于难点、重点教学内容，采用在教师引导下的小组讨论形式，通过小组讨论，使学生深入理解相关的理论知识和操作要领，并进行细微知识点和操作点的辨析。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段。主要包括：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件。对于教学实训演示的内容，可采用多媒体教学软件(如凌波多媒体软件)的“屏幕播放”功能，由教师在教师机上进行操作，学生在学生机上进行同步观看和讨论。

（2）网络教学手段。通过课程网页、网络资源平台的应用，实现学生上网自主学习，或在线讨论、答疑等教学功能；通过网络版实训软件的应用，实现教师备课、学生学习、学生实训的网络化，拓展教学空间，提升教学的实践品质。

（五）学习评价

结合本专业特点，采用多元考核，注重过程型学习能力的培养，有利于引导学生树立正确的学习态度，建立良好学习习惯克服了学生突击复习应付考试带来的弊端，对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，建立能体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式，在校企双方共同制订项目教学方案的基础上，理实一体化课程学生成绩由个人理论成绩、个人实操成绩、小组成绩三部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合。

教学考核改变重理论、轻实践的传统评价体系，注重过程性考核，注重职业技能、职业道德。改变考核成绩的构成，加大学习过程、到课率、平时作业、平时表现得分率，加大实训课成绩构成比例，适当体现阶段性考核成绩比例，降低期末成绩考核的占分比例，推行多种成绩评定方式(教师评定、考核组评定、学生参与评定、以证代考)等，课程任务成绩包括课程教学过程中的测验、作业、实训报告、调查报告、项目成果等。

考核评价方式多样化，针对不同的专业课程采取不同形式的考核方式。比如，理论知识通过考试获得，占50％；实训由教师通过对学生学习过程和结果进行综合考核，该部分成绩占30％；分组进行业务训练，小组内按照成员各自的表现和贡献互评，最后由组长确定出各成员的得分，该部分成绩占20％。

鼓励学生参加英语、普通话、计算机等公共科目等级考试，通过相关考试可置换相应课程，取得学分，具体见表9。

表9公共科目等级考试证书转换学分、课程一览表

序号	证书	可计算的学分	可置换的课程	备注
1	英语应用能力考试A	2	大学英语
2	普通话测试（PSC）三甲	1	普通话
3	计算机等级考试（NCRE）一级	4	计算机应用基础

实行课证融通制度，鼓励学生取得若干职业技能等级证书和职业资格证书。各类职业技能等级证书、职业资格证书可置换相关课程，取得学分，具体见表10。

表10职业技能等级证书、职业资格证书转换学分、课程一览表

（六）质量管理

由学院、二级学院(部)、教研室构成三级监控组织，在不同层面上实施质量监控。学院常设教学监督机构为教学指导委员会、专业建设指导委员会及教学督导专家组，教务处是监控执行的中心，起组织协调、分析反馈作用；二级学院(部)是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织；教研室是最基层的教学单位，是实施教学及管理的最小单位，也是实施教学质量监控最直接、最关键的组织。

1.加强教学质量管理

学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设。通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，系(部)教学信息反馈和学生教学信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

2.完善教学管理制度

学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进。教学督导对所有教学活动、各个教学环节进行督导监控，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.教研室配合系部进行常规教学检查

教研室主抓教学质量提升，除配合系(部)进行教学检查和评估外，还应落实教师之间的相互听课制度，教研室主任审核试卷制度；根据教学检查结果及时向系部主任、任课教师反馈并纠正教学过程中出现的偏差等。

4.建立毕业生反馈及评价机制

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十、毕业要求

（一）学分要求

按规定修满毕业最低学分为150学分（含公共选修课6学分）；在校期间应修满6学分及以上的公共选修课程；完成专业认知实习、跟岗实习、顶岗实习及毕业设计（创新创业实践），成绩合格，取得相应学分。

（二）职业证书要求

应至少取得1项职业技能等级证书（1+X试点项目证书）或职业能力资格证书方可取得本专业毕业证书。

十一、方案编制情况

编制参与人：董蓉

校内：金融教研室全体教师

编制执笔人：杨雅琴

编制负责人：朱亚萍

审核： 雒庆华

十二、附录：教学进程安排

附表一：

2022级高职金融服务与管理专业教学进度安排表

课程 类型	序 号	课程 编号	课程名称	课程性质	学分	教学学时		开课学期与周学时						评价方式 （备注）
						课程 学时	其中 实践 学时	第一学年		第二学年		第三学年
								第一 学期	第二 学期	第三 学期	第四 学期	第五 学期	第六 学期
公 共 必 修 课	1	842000600	思想道德与法治	理论+实践课	3	48	8	2/18						考试
	2	841000110	大学语文（一）	理论+实践课	2	36	8	2/18						考试
	3	841000410	大学英语（一）	理论+实践课	2	36	8	2/18						考试
	4	851006300	经济数学	理论+实践课	2	36	8	2/18						考试
	5	855000100	计算机应用基础	理论+实践课	4	72	36	4/18						考试
	6	841002100	大学生创新创业教育	理论+实践课	1	18	4	1/18						考查
	7	841002700	国家安全教育	理论	1	18		1/18						考查（实践+报告）
	8	841001800	美育	理论	1	18		1/18						考查
	9	842000300	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	理论+实践课	2	36	8		2/18					考试
	10	842000410	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（一）	理论+实践课	1	18	4	1/18						考试（单双周）
	11	842000420	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（二）	理论+实践课	2	36	8		2/18					考试
	12	841000511	应用文写作	理论	1	18				1/18				考查（单双周）
	13	841002000	普通话	实践	1	18	18		1/18					考查（前后10周）
	14	841001921	中华优秀传统文化	理论+实践课	1	18	4		1/18					考查（前后10周）
	15	841000710	体育(一)	实践课	2	36	36	2/18						考试
	16	841000720	体育（二）	实践课	2	36	36		2/18					考试
	17	841000730	体育（三）	实践课	2	36	36			2/18				考试
	18	841000740	体育（四）	实践课	2	36	36				2/18			考试
	19	842000210	形势与政策(一)	理论+实践课	0	8	2	2/4						考查（周二下午）
	20	842000220	形势与政策（二）	理论+实践课	0	8	2		2/4					考查（周二下午）
	21	842000230	形势与政策（三）	理论+实践课	0	8	2			2/4				考查（周二下午）
	22	842000240	形势与政策（四）	理论+实践课	1	8	2				2/4			考查（周二下午）
	23	841001600	心理健康教育	理论	2	36			2/18					考查（讲座）
	24	842000500	四史教育	理论+实践课	1	16	8	2/2	2/2	2/2	2/2			考查（周二下午）
	25	836000200	大学生职业生涯规划	理论+实践课	1	16	8			2/8				考查
	26	836000300	大学生就业指导	理论+实践课	1	16	8				2/8			考查
	小计				38	686	290	16	8	5	4			其它
公 共 选 修 课	1	851006400	商务礼仪	理论	1	16								考查
	2	841002400	健康教育	理论	1	16								考查
	3	841002500	职业素养	理论	1	16								考查
	4		教学平台资源包	理论	5	80								考查
	小计				8	128
专 业 群 基 础 课	1	851006500	统计学	理论+实践课	4	72	36	4/18						考试
	2	851000206	会计基础	理论+实践课	6	108	54		6/18					考试
	3	852010100	金融学基础	理论+实践课	4	72	28		4/18					考试
	4	851006700	Python大数据应用基础	理论+实践课	4	72	36		4/18					考试
	5	851006800	经济学基础	理论+实践课	2	36	8	2/18						考试
	6	851006600	经济法基础	理论+实践课	2	36	12			2/18				考试
	小计				22	396	174	8	12	2
专 业 核 心 课	1	852020100	商业银行综合柜台业务	理论+实践课	4	72	50			4/18				考试
	2	852050800	证券投资实务	理论+实践课	4	72	36			4/18				考试
	3	852020300	商业银行授信业务	理论+实践课	4	72	36			4/18				考试
	4	852020404	银行会计实务	理论+实践课	4	72	36			4/18				考试
	5	852050700	保险实务	理论+实践课	4	72	36				4/18			考试
	6	852051600	投资理财	理论+实践课	4	72	36				4/18			考试
	7	852020200	金融服务营销	理论+实践课	4	72	36				4/18			考试
	8	851004900	大数据财务分析	理论+实践课	4	72	50				4/18			考试
	9	852050600	金融服务礼仪	理论+实践课	2	36	30				2/18			考查
	小计				34	612	346			16	18
专 业 （群） 拓 展 课	1	851007000	专业（职场）英语	理论+实践课	2	36	8		2/18					考查
	2	852050900	金融科技概述	理论+实践课	2	36	18			2/18				考查
	3	852030300	金融职业技能	实践课	2	36	36	2/18						考查
	4	851006210	企业财务会计（一）	理论+实践课	4	72	36		4/18					考试
	5	851006220	企业财务会计（二）	理论+实践课	2	36	18			2/18				考试
	6	851002900	Excel在财务中的应用	理论+实践课	4	72	36				4/18			考试
	小计				16	288	152	2	6	4	4
实 践 教 学	公共 基础 实践	842000700	军事理论与训练	实践课	2	48	48	2周						考查
		841002600	劳动教育（含讲座）	实践课	1	18+6	18+6							综合评价
	职业岗位认知	851005400 852030000	现代企业与财务共享认知 金融企业与金融科技认知	实践课	1	48	48	2周						综合评价
	基础技能实训	851001700 852051700	出纳岗位实训/ 商业银行柜员技能实训	实践课	1	72	72		3周					综合评价
	岗位技能实训	852091000	商业银行管理沙盘模拟训练	实践课	1	24	24		1周					综合评价
		852051000	1+X智能估值	实践课	1	48	48			2周				综合评价
	综合技能实训	851003300	理财业务综合实训	实践课	2	48	48				2周			综合评价
		852051100	智慧银行数字化运用	实践课	1	24	24				1周			综合评价
	岗位实习	851007600	教学实践（岗位实习）		28	672	672					18周	10周	综合评价
		851007700	毕业设计		8	192	192						8周	答辩综评
	小计				46	1104	1104
总计					164	3214	2066	26	26	27	26

 

 

附表二：

课时学分统计表

分配情况   课程类型			课程 门数	学时分配				其中：选修课		学分 分配	占总学分 比例
				理论 学时	实践 学时	小计	占总学时比例	学时	占总学时比例
公共学习领域	公共基础课		19	396	290	686	21.34%			38	23.17%
	公共选修课		4	128		128	3.98%	128	3.98%	8	4.88%
	公共实践课		2		72	72	2.24%			3	1.83%
专业学习领域	专业群基础课		6	222	174	396	12.32%			22	13.41%
	专业核心课		9	266	346	612	19.04%			34	20.73%
	专业群拓展课		6	136	152	288	8.96%	288	8.96%	16	9.76%
	实践学习	职业岗位认知	2		48	48	1.45%	48	7.05%	1	0.61%
		基础技能实训	2		72	72	2.17%	72	10.59%	1	0.61%
		岗位技能实训	3		72	72	2.17%	72	10.59%	3	1.83%
		综合技能实训	1		72	72	2.17%	72	10.59%	2	1.22%
		岗位实习	2		864	864	26.89%			36	21.95%
合计			56	1148	2162	3310	100%	680	16.67%	164	100%
占总学时比例				34.68%	65.31%			20.54%